留学

在纽约市有一所学校，在那里任何梦想都可能成真。他们认为自己所做的一切改变，和坚持保有自我，就是最大的能量。那里学生都有天赋，人人会想：有人会红，也许就是我！他（她）们勇敢逐梦，扬名四海。 电影《名扬四海》（fame)讲述了一群才华横溢的艺术学校高中生生活中的起起伏伏，欢笑和泪水，通过这段宝贵的经历，他们逐渐认识到，想要“名扬四海”，青史留名，就必须一步步踏踏实实地努力。 《名扬四海》并不是讲如何成名，而是人人都可以是艺术家，而真正的教育永远只有一个目的，就是让一个人成为他自己。 体验爱情、友情、心碎、梦想、才华和热情的电影《名扬四海》就是以这所艺术高中为背景的真实故事。他的导演大卫.迪.施华没有想到名扬四海剧本，最终让他自己“名扬四海”。在20多年的时间里，名扬四海一直是独一无二的美国式青春史诗，被认为是欧美校园青春歌舞剧的开山始祖。 他就是纽约拉瓜迪亚艺术高中（Fiorello LaGuardia High School of Music and Art and Performing Arts），他是美国第一所由政府资助的艺术学校，是纽约在全市通过选拔招生的九所重点高中之一，也是纽约市9所特色学校中唯一 一所从纽约州议会获得专项资金的学校。 1936年纽约市市长拉瓜迪亚创立了音乐与艺术高中，目的在于使纽约公立学校的学生可以发挥和培养艺术或音乐才华，同时还可以完成普通高中课程。为了更好地培训学生学习舞蹈，音乐和戏剧的技能，1948年又创建了纽约表演艺术学校。两所学校在1961年合并成一所学校即拉瓜迪亚艺术高中。1984年学校迁入了属于自己的教学楼，高九层，坐落于曼哈顿的林肯中心区域。靠近林肯中心、茱莉亚音乐学院区曼哈顿的阿姆斯特丹大道之间的65街和64街，马丁·路德金纪念中学的旁边。 新的教学楼配有一个可容纳1100人的音乐厅以及一个500座的剧院，学校的教学设施齐全，设备先进。 拉瓜迪亚艺术高中含9年级到12年级，在校生共2500人，其中黑人占16.5%、西班牙裔占19.2%、白人占45%、亚裔学生19.3%，男生占26%，女生占74%。每年，该校会收到超过1万5千份的入学申请，而最终录取的学生不到1千名。 不同肤色、种族的艺术爱好者们来自纽约的各个角落，代表着纽约多样的文化背景。学校相当重视个人的天赋和才华，海选面试或个人作品集锦的质量非常关键，学校录取的学员都拥有一个共同的特质：天赋。学员在海选面试中的表现以及下一轮文化考试的成绩将决定学员是否被录取，但只有“天赋”才能真正使“芝麻开门”。 入学后，学生们将面对的是紧凑的学习节奏、严格的导师，以及无休止的激烈竞争。然而学生一旦被录取，则学费全免。作为纽约市教育系统的一部分，艺术高中为2500名学生提供戏剧、舞蹈、声乐以及乐器演奏的课程。这些年轻人必须应对一系列严格而密集的课程安排，其中包括艺术学院式的专业训练，以及为大学而准备的相关文化课程。拉瓜迪亚艺术高中的办学理念和教育使命是：确保每一个学生都得到个性发展和特长发展，确保建立一套科学有效的教育教学秩序，鼓励学生成才。多年来，学校已赢得了国际性的良好声誉，得到了“名人堂”学校的称号。 拉瓜迪亚已成为纽约最负盛名的高中之一，有人称她为艺校中的西点军校。这要归功于其悠久的历史、敬业的员工、成功的校友、热心的家长和才华横溢的在校生，以及毕业生所取得的成就。拉瓜迪亚艺术高中的校友几乎在每一个领域都取得了杰出成就，包括艺术和科学以及公共服务和其他行业。这些年来，从艺术高中毕业的名人太多了太多了。 这个艺术家的摇篮至今还在书写着她的传奇。    

这9所学校是根据纽约州法律2590 G部分而设立的。除了LaGuardia High School是以竞争性的才艺面试和学生学业成绩审查为依据录取学生，其它学校都按SHSAT成绩录取学生。学生必须是纽约市居民并且目前就读八年级或第一次就读九年级才能申请、报名、参加特殊高中入学考试(SHSAT)和LaGuardia High School才艺面试，然后收到考试和才艺面试结果。 有关特殊高中入学的最新消息，请造访∶schools.nyc.gov/shs 1、布朗克斯科学高中（THE BRONX HIGH SCHOOL OF SCIENCE） 地址：75 West 205th Street,Bronx,New York 10468 电话：(718)817-7700 网站：www.bxscience.edu 电子邮箱：[email protected] 概览：The Bronx High School of Science以严谨的科学、技术、工程和数学（简称STEM）课程体系为具有学业天赋的学生群体提供教育。所有学术学科的重点都是强调辩证性思维和问题解决能力。 学校培养一个多元化的终身学习者群体，他们通过学生、教师和校友的协作和支持网络发现他们的兴趣所在。贯彻理论和应用学习的平衡，学生探索复杂问题，并利用学校所提供的丰富资源形成解决方案。The Bronx High School...

近日，晚清德龄公主的一则全英文演讲，在网上引发了网友的热议。 裕德龄(1886～1944)，笔名德龄公主。少年时在日本和法国生活了六年，精通多国语言。 17岁时随父回京，因通晓外文和西方礼仪，和妹妹裕容龄一同被慈禧招入宫中，成为紫禁城八女官之一。 ↓德龄公主英文演讲全文↓ https://youtu.be/eYf18HiRB80 该视频拍摄于1930年，当时德龄公主44岁。 在演讲中她表示，当今社会正经历着前所未有的变革。她希望国家与国家之间相互理解，相互尊重，只有这样，才能实现全世界的和平。 通过写作和讲课的方式，她向美国人民展示了中华民族灿烂的文化，促进两国人民之间的相互了解。 她也认识到，中国与美国之间还存在着很大的差距，中国人民愿意敞开怀抱，虚心学习。 这则视频惊艳了无数网友： 被德龄公主的人格魅力所征服↓ 自愧不如↓ 惊叹于她的英语用词和发音↓ 希望德龄奶奶能看到现在的中国↓ 感慨诗和远方有多么的重要↓ 1903年，曾隨父親裕庚在日本和歐洲呆過多年的德齡公主，走進了充滿神秘的皇宮。德齡精通八國外語，聰明又漂亮，深得慈禧喜歡，成為慈禧身邊八個女官之一，負責翻譯工作。 裕德齡（右）和妹妹裕容齡（左）小時候。 1895年，裕庚被清朝任命為出使日本大臣，德齡全家人隨父親到日本東京，在那裡度過了三年的時光。裕庚駐日任滿後，又前往巴黎出任駐法國使臣。這六年的國外生活，使德齡這樣一個東方女子開闊了視野。 裕庚去世後，德齡結識了美國駐滬領事館的副領事薩迪厄斯.懷特，並於1907年5月21日在上海結婚。1915年，德齡隨夫赴美，並開始用英文創作，撰寫了多部作品，署名「德齡公主」。 48歲的德齡公主，1934年。 裕勛齡，裕德齡的哥哥，慈禧的御用攝影師。    

​ 近日，美国克瑞顿大学（Creighton University）开除了一位来自中国的研究生。 这位被开除研究生的导师袁劲梅教授，郑重地写下了长长的一封信，坦言：我就不该录取你！ 作者简介： 袁劲梅，系美国克瑞顿大学（Creighton University）哲学系的终身教授，美国哲学协会“亚洲哲学和亚洲哲学家委员会”委员。近年来，在海内外发表大量散文、诗歌、小说及哲学论文，作品曾获“联合文学奖新人奖”等多种奖项。 以下为袁劲梅教授致被开除学生的信件原文。 XX同学： 接到你要求“保留学籍”的上诉被研究生院董事会驳回的消息，我想告诉你：这是你的失败，也是我的失败。你很难过，我也很难过。一个教授，一辈子培养不了多少研究生。 你祟拜的Y教授，刚去世，他一辈子也就培养了九个“东西方比较哲学”的研究生。 我创建的C大“东西方比较研究”，从第一个研究生到最后一个研究生，一共十一个。你是第十一个。现在，第十一没有了。因为项目停了，以后也不会再有。 在美国，或在C 大，遍地都是西方文化，加开一点中国文化研究项目，很不容易，全是教授自愿作出的无偿贡献。所有的研究生，都是教授的作品。 我用同一个标准要求所有的研究生，我希望每一个作品都是杰出作品。你被取消学籍，第十一个作品报废。你没达到标准，是我和你的共同失败。 你想到的是：你的前途中断了。这是不对的。你的前途依然有无限多的选择。你可以从商，在网上办你的杂文网站，或回中国办公司，再换一个能收你的项目学习，等等。我希望你在别的行业和地方能有成就。 如果，你下了决心要在学术界做学问，我下面写的东西，是给你的临别礼物。如果你不想做学问了，下面的话，你根本不用看。 世界上路很多，不一定要做学问，做个好人，就值了人生。你可以就看到这句为止：“你当个好人，我祝你好运。” 如果你往下看了，那我假设你想知道为什么你刚开始往“做学问”这条路上走，就失败了的原因。如果，你还想走做学问的路，下面的话会对你有用。我对你直话直说。 事实上，我从来没有跟你绕过弯子，也没有改变过对你的要求。你失败的原因，有些是你自己的责任，有些是那些把你教成这种样子的教育模式和社会环境的责任，有些是我的责任。 先讲我的责任。我的责任是：我不应该录取你。 因为你想要的东西，我无法给你。 你想要的是到美国来见识一圈，和教授搞好关系，使一些点子，让教授按着你的设计，给你一些作业，你轻轻松松得到一个学位；再靠这个学位，说自己成为学者了，然后在中国或美国找个挣钱多又体面的工作。 你说你将来想在大学当教授，你还对我说过不止一次，你必须得到这个学位。我懂这个学位对你的重要性。 但是，我能教给你的，是做人和做学问的基本原则，让你成为一个尊重知识、热爱真理的人。 在学术领域， 你必须不为任何利益撒谎，只说真话，且对自己说的每一句话负责任； 你必须脚踏实地，一步一步去寻找未知，没有捷径可走； 你还必须知道自己的局限和无知，把你个人的角度和判断低低地放在“公正”之下， 这样，你才能开始做学问。 要想从我这里得到学位，你必须达到这些标准，我不卖学位。我的知识可以无偿贡献给愿意跟着我一起寻找真理的学生，但不做交易。 这是我们之间的误区。我是在你选了我的两门课之后，才认识到我们之间的这个误区。 这个误区，造成我们之间的所有冲突。我认识到，把你录取来，是我犯的错误，也是对你犯的错误，让你错误地计划了前景。 其次，讲你的责任。 讲你的责任，其实是我对你的最后评价。或，是我给你的解释——为什么你不适合做学问。 你可以成为一个很好的商人、公司老板或其他什么职业人士。搞学术，和经商或当清洁工，没有职业高下的不同，但明显有职业要求的不同。 做学问，要有品格，最首要的是，得做人。我前面说的误区，与其说是学术上的，不如说是如何做人上的。 你在C大期间，做学问的技术，我时时刻刻在教你，那些技术都详细写在你的每一篇作业和论文上了。但是，关于做学问和做人的关系，我没跟你讲透彻。在谈你的责任时，我会讲这个问题。 因为你本科成绩不好，我亲自在北京对你面试后，才决定录取你。录取你，是我拍的板。当时，我对你的判断是：人很聪敏。但是，那是一个错误判断，因为那个错误判断，我得分担你失败的责任。 现在，我对你的评价是：你不聪敏，你没有一点儿做学问的人所必需的聪敏。这种聪敏就是苏格拉底说的“我知道我的无知”。 你一进校的时候，就认为在美国上大学很容易，你知道怎么能玩得转。你不停地显出你什么都懂；参加讨论，不懂的事，你也常常不懂装懂，胡说一通。 上课，你原著不读，必读书不买，看一些网上第三手的书评、简介，就敢宣称：书读完，懂了。就敢狂加评论。 你有种种理由认为你是对的，所以，你可以轻而易举地宣称，你懂了，你比同学教授都懂得快。 你有你的机巧。但你的读书“机巧”我完全不看好，那是做生意的机巧，不是做学问的技术。 我对你的判断是，在我的前三门课上，我要求的必读书，你不是没读，就是没读懂。你真正开始认真读的一本书，是我的第四门课“比较逻辑”上的《逻辑》。这本书，目前，你读懂了60%。这是你的进步。 我想告诉你：你这种很坏的学习方法，至少得为你的三个“C”和两个“I”，负一半责任。 用你那种学习方法做不了学问。你可以东找一点西找一点猎奇的信息，放到你的网站上，让大众读着玩（这是你的权利），就像旧时茶馆里说书的、传小道消息的人，目的就是吸引听众兴趣一样。 这没什么不好，也是一种传媒方式。但这种方式绝不能用来做学问。做学问，不是猎奇，也不是快速地搜罗信息。 做学问，是一点一点地积累，在他人工作的基础上，拨开前面让人看不清楚的杂草，细细地分析；用理性拷问自己，拷问先人；然后，向前小心翼翼地放一块小小的新石头，让后人踩着，不摔下来。 这就是为什么维特根斯坦将能不能把思维说清楚看作是一个道德问题。你很爱说，也总是在说。但是，你很少能把问题说清楚。 在做学问上，“凡你能说的，你说清楚；凡你不能说清楚的，留给沉默。”（维特根斯坦，Tractatus）在一知半解的时候，你胡说，那叫“扩散无知”，是害人、误导，是浪费别人生命。 做学问的人，要对自己说的每一句话负责任。如果你不能，或不想负这个责任，你别走这条路。我不培养产品推销商（不会），也不培养哗众取宠的网络编辑（没能力）。 因为你学识基础很差，你得弥补这个致命缺陷，才能去做学问。学识基础差并不要紧，你从基础开始好好补，是能赶上去的。但是，你却用了一些奇怪的、与学者品格不相容的方法来掩饰你的致命弱点。 第一个例子，你刚来的时候，和我谈话，动不动就扯出一些社会“名人”，这个，那个，你跟他们都认识。你说的这些“名人”，我半个也不认识，也不知道你为什么要把这些人的名字夹在你和我的谈话中。我也不想认识这些社会“名人”。 如果他们有成就，我为他们高兴，但是，他们与你我都无关。你要做学问，好好跟我学，不必去追啥社会“名人”。 学术不是社交，不是出名，是坐冷板凳。你做学问的目的，必须是对真理的热爱和对未知的好奇心。名不名与学者无关，得奖也是天上掉下来的馅饼。 对学者来说，做学问本身，就是乐趣所在。想用社会“名人”来衬托你自己的地位，你要么是骗人，要么是骗自己，都是想掩饰你先天的不足，没有自信心。如果你不想用你自己的人格魅力赢得他人的信任，你也不能做学问。 再一个例子，就是你在XXX课上的抄袭问题。 你可以跟我解释，从网上复制了东西，贴下来当作业交给我，不叫“抄袭”，是我“误解”了。 事实上，我也没真报告你抄袭。你也用不着解释来解释去，说你不是存心要抄袭，怪我不理解。我理解或是不理解，其实都不是关键。 关键是：一，我没有报告这事件；二，不管我“误解”不“误解”，事实是你交来的作业，7%以上绝对与网上他人的东西一样，这就叫“抄袭”（按C大校规定义，7%以上雷同就叫“抄袭”）。 这件事，是我坚决反对你想找捷径、借以掩盖你的基础差和没有治学能力的缺陷的开始。我就此警觉并反对你的走捷径，一直和你对抗到上周的最后一次考试。 对你第一次“抄袭”这事本身，我只希望你说一句话：“对不起，我再不这样做了。” 然而，我得到的却是一次又一次的报怨：为什么我不理解你的解释——那不是“抄袭”。 我没有报告你抄袭，甚至都没有取消你的奖学金，这是我所能做到的对你的最大保护，是给你改正机会。 但，你要我接受“那不是抄袭”，这是你在指鹿为马，还公然要求你的教授跟着你一起自己骗自己，真是滑天下之大稽。 你可以赖掉一个错误，我可以不追究，但你同时也失掉了我对你的信任。如果，你还想做学问，你永远要有能力和勇气认识和承担自己的错误，不然，你不能做学问。 你自己要承担的责任，还包括你的人格分裂。这一点，不能全怪你，人格分裂是畸形教育的结果，这也是我最后要讲的你的社会背景的责任。 你是我见过的最自相矛盾的学生。当我想到你的社会背景，我对你的人格分裂抱有同情。 但是，我还得指出，这是病态。你应该尽快找心理学家帮助，治好这个毛病。 做学问的人，必须里外一致，言行一致。       袁教授这封“开除信”火了，教授对做学问做人的态度，刷爆朋友圈，引发热议...... @龙斌-D：信中的观点适用我们所有的人！是吗？是的！ @issemevoli：做个好人，就值了人生。“凡你能说的，你说清楚；凡你不能说清楚的，留给沉默。”国内国外都读过硕的人此刻含泪转。 @李星宇Stars:做学术的态度，说的真好。 @转眼又到两三点：想到《大学还在，读书人却没有了》 @一碗悠：说的简直不能再正确了，折射出一批追求速成的中国学生。有多少大学生在大学一味追求所谓的“情商”和“人脉”，靠着自己的那点小聪明在学业上混水摸鱼，当个学生干部动辄作为谈资。很赞同这位老师说的，先学会做人比较重要。地基都没打牢固，房子建的歪七到八就开始看墙刷的好不好看，真心可笑。 @纯得震惊全世界：当国人在拼命嘲笑书呆子“百无一用”的时候，；当一群人嘲笑做学问的教授陈景润“不够圆滑不会生活”时候；当一群学渣嘲笑学霸“我以后当老板雇佣你”的时候，当一群家长宣扬读书无用论说某某家孩子不读书都能赚大钱时候；当一群不懂围棋的人对柯洁破口大骂别那么嚣张时候；就是这个结果了。 @山野一民: 学生身上表现出来的问题，仅仅是镜中折射出的这个社会的缩影！社会整体急功近利、投机取巧、价值观混乱，才是问题的实质。大学，不过是将这些，演化成为“论文造假”、“考试划重点”、“抄袭成风”，而已！钱学森之问，一个严峻的侧面答案，恰恰在此！ 那么，你觉得这个学生该被开除吗？这位教授做的对不对？  

一名罗格斯大学的学生近日在接受福克斯新闻访问时，痛斥一项新的法案，允许在新泽西州上大学的非法移民申请助学金。 “我们给非法移民越来越多的奖励来犯法，这太荒谬了......我会在大学毕业后负担这笔债务，”学生尼克‧奈特(Nick Knight)说。 新泽西在日前成为美国第九个提供助学金给非法移民学生的州。州长菲尔‧墨菲(Phil Murphy）在罗格斯大学纽瓦克分校签署法案时表示，美国是“世界的大熔炉”，人们“为了一个新的生活而来。” “新泽西人不仅支持我们的梦想家留在我们的州内，而且成为我们社会和经济中有力贡献的一分子，”墨菲解释说，“让他们除了上大学，而且有资格获得经济援助，我们正在实现这一理想。” Our DREAMers are as much New Jerseyans as my kids. They grew up and were educated here and want to be part...